8° SEMANA: CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES

HACE MUCHOS AÑOS… EN 1.810
MAYO, EL MES EN QUE NACIÓ LA PATRIA

·       PARA LEER EN FAMILIA Y RECORDAR.
TE CUENTO:
ANTES  DE QUE LLEGARAN LOS ESPAÑOLES A AMÉRICA, EN ESTAS TIERRAS VIVÍAN DIFERENTES PUEBLOS ORIGINARIOS, LOS PRIMEROS HABITANTES DE ESTE SUELO.
EN 1.492, CON LA LLEGADA DE CRISTOBAL COLÓN, ESTAS TIERRAS FUERON CONQUISTADAS POR EUROPEOS.
AUNQUE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS OPUSIERON UNA HEROICA  RESISTENCIA, FUERON VENCIDOS POR LOS INVASORES, PORQUE ESTOS LUCHARON CON ARMAS MÁS PODEROSAS.
EN LAS TIERRAS CONQUISTADAS SE FUNDARON NUMEROSAS CIUDADES.
ESTE EXTENSO TERRITORIO SE ORGANIZÓ EN  UNIDADES POLÍTICAS, LLAMADAS VIRREINATOS, GOBERNADAS POR UN REPRESENTANTE DEL REY, QUE SE DENOMINABA VIRREY.
LO QUE HOY ES NUESTRO PAÍS FORMABA PARTE DEL VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA.
SUS HABITANTES NO PODÍAN TENER GOBIERNO PROPIO Y ESTABAN OBLIGADOS A COMERCIAR SOLO CON ESPAÑA.
PERO, UN DÍA, EN EL MES DE MAYO DE 1.810,  LLEGÓ AL VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA LA NOTICIA QUE EN ESPAÑA, EL REY FERNANDO VII, HABÍA SIDO  APRESADO POR NAPOLEÓN BONAPARTE, EMPERADOR DE FRANCIA.
LOS CRIOLLOS VIERON SU GRAN OPORTUNIDAD PARA RECLAMAR POR UN GOBIERNO PROPIO. ¿POR QUÉ COMERCIAR SÓLO CON ESPAÑA? ¿POR QUÉ RESPONDER A UN REY QUE ESTABA PRESO?, SI NO HAY REY ¿POR QUÉ OBEDECER A UN VIRREY?

ASÍ COMENZÓ TODA LA LUCHA, FUE UNA SEMANA MUY MOVIDA

VIERNES 18 DE MAYO
EL VIRREY CISNEROS PUBLICÓ UN BANDO QUE MANIFESTABA QUE, AUNQUE EL REY DE ESPAÑA ESTUVIERA PRESO, EL PUEBLO DEBÍA SEGUIR OBEDECIENDO A LA CORONA ESPAÑOLA.
SÁBADO 19 DE MAYO
LOS CRIOLLOS PIDIERON UN CABILDO ABIERTO PORQUE CREÍAN QUE NO DEBÍAN SEGUIR OBEDECIENDO A ESPAÑA.
DOMINGO 20 DE MAYO
LA SOLICITUD DE REALIZAR EL CABILDO ABIERTO FUE ACEPTADA.
LUNES 21 DE MAYO
SE INVITÓ A LOS PRINCIPALES VECINOS PARA QUE PARTICIPARAN DE LA REUNIÓN.
MARTES 22 DE MAYO
SE REALIZÓ EL CABILDO ABIERTO Y ENTRE TODOS DECIDIERON QUE EL VIRREY TENÍA QUE RENUNCIAR.
MIÉRCOLES 23 DE MAYO
EL CABILDO FORMÓ UNA JUNTA DE GOBIERNO QUE TENÍA COMO PRESIDENTE A BALTASAR HIDALGO DE CISNEROS.
JUEVES 24 DE MAYO
EL PUEBLO NO QUERÍA QUE EL VIRREY SIGUIERA GOBERNANDO Y POR ESO LA JUNTA SE DISOLVIÓ.
VIERNES 25 DE MAYO
LOS VECINOS SE REUNIERON EN LA PLAZA MAYOR, FRENTE AL CABILDO. DENTRO DEL CABILDO SE DECIDIÓ FORMAR UNA NUEVA JUNTA, INTEGRADA EN SU MAYORÍA POR CRIOLLOS. ASÍ NACIÓ NUESTRO PRIMER GOBIERNO PATRIO, LA PRIMERA JUNTA.

ESTA NUEVA FORMA DE GOBIERNO ESTABA COMPUESTA POR:
PRESIDENTE:
CORNELIO SAAVEDRA
SECRETARIOS:
MARIANO MORENO Y JUAN JOSÉ PASO
VOCALES:
MANUEL BELGRANO, MANUEL ALBERTI, MIGUEL DE AZCUÉNAGA, JUAN JOSÉ CASTELLI, JUAN LARREA  Y DOMINGO MATÉU.

                                                                         
¡Y FUIMOS LIBRES!

LA LIBERTAD QUE LOGRARON ESOS PATRIOTAS DE 1.810, ENTRE TODOS DEBEMOS CUIDARLA.

1)    TE INVITO A QUE JUNTOS EN FAMILIA PIENSEN DISTINTAS MANERAS DE DEMOSTRAR AMOR POR NUESTRA PATRIA.
2)    TAMBIÉN TE INVITO A JUGAR.
TE COMPARTO LAS INSTRUCCIONES PARA HACER Y DISFRUTAR DEL  “AWARKUDEN”, UN JUEGO DE ORIGEN MAPUCHE.
ELEMENTOS:
·       8 POROTOS (CON UNA CARA PINTADA Y LA OTRA NO) PARA CADA JUGADOR.
·       40 POROTOS COMO POZO
JUGADORES: TANTOS COMO QUIERAN JUGAR
CÓMO SE JUEGA: CADA JUGADOR ARROJA LOS POROTOS PINTADOS SOBRE LA MESA O EL SUELO.
DESPUÉS CUENTA CUÁNTAS CARAS PINTADAS LE SALIERON Y TOMA DEL POZO ESA CANTIDAD DE POROTOS.
CUANDO SE ACABA EL POZO, EL JUGADOR QUE TIENE MÁS CANTIDAD DE POROTOS… ¡GANA!

8° SEMANA: MATEMÁTICAS

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS
¿EN QUÉ NÚMERO ESTÁ PENSANDO JOAQUÍN?

1)    PRESTA  ATENCIÓN Y RESOLVÉ MENTALMENTE.

·       2.000+500+70+3 =
·       3.000+600+80+1 =
·       7.000+200+50+9 =
·       9.000+300+40+2 =
·       1.000+400+60+0 =
·       6.000+100+40+4 =
·       8.000+200+20+5 =
·       4.000+600+30+0 =
·       5.000+700+90+4 =

2)    LUEGO DE RESOLVER LOS CÁLCULOS TRABAJA CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

·       ESCRIBILOS  EN LETRA.
·       ESCRIBÍ EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR DE CADA UNO.
·       ORDENALOS DE MAYOR A MENOR.
·       AL NÚMERO MAYOR RESTALE EL MENOR.
·       AL NÚMERO QUE TIENE UN 1 QUE VALE 100 SÚMALE EL NÚMERO QUE TIENE UN 7 QUE VALE 70.


JUEGOS EN LA ESCUELA

LOS PROFE DE EDUCACIÓN FÍSICA ORGANIZARON UN  DÍA DE JUEGOS PARA LOS CHICOS DE LA ESCUELA.
CADA BONO PARA JUGAR TIENE UN VALOR.



1)    PARA SABER CUÁNTO DINERO NECESITA PARA COMPRAR LOS BONOS DE LOS JUEGOS, MARTINA HIZO ESTAS TABLAS. COMPLETALAS.


2)    OBSERVÁ LAS TABLAS QUE COMPLETASTE Y RESPONDÉ.
·       JULIÁN QUIERE JUGAR 5 VECES AL TIRO AL BLANCO ¿CUÁNTO TIENE QUE PAGAR?
·       LUIS QUIERE JUGAR 3 VECES A LA CARRERA DE AUTOS ¿CUÁNTO TIENE QUE PAGAR?

3)    ¡HAY MÁS JUEGOS EN LA ESCUELA! LEÉ LOS BONOS Y COMPLETÁ LAS TABLAS.






4)    PRESTÁ ATENCIÓN A LO QUE DICEN LOS CHICOS. ¿ESTÁS DE ACUERDO CON LO QUE DICEN? ¿POR QUÉ?




8° SEMANA: CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

DE LA FLOR AL FRUTO

MUCHAS  VECES COMEMOS FRUTAS DE POSTRE. PERO ¿TE PREGUNTASTE ALGUNA VEZ QUE SON?

1)    PEDÍ AYUDA A UN ADULTO PARA QUE TE ACOMPAÑE A LEER Y ENTENDER UN POQUITO MÁS…

TE CUENTO:
      EL FRUTO  SE DESARROLLA SIEMPRE A PARTIR DE LA FLOR, QUE ES UN ÓRGANO REPRODUCTIVO.
     LAS FLORES TÍPICAS CONTIENEN CUATRO PARTES PRINCIPALES:
·       EL CÁLIZ, FORMADO POR LOS SÉPALOS.
·       LA COROLA, FORMADA POR LOS PÉTALOS.
·       LOS ESTAMBRES, QUE CONTIENEN LOS GRANOS DE POLEN.
·       LOS  PISTILOS, QUE CONTIENEN LOS ÓVULOS.


LA FLOR ESTÁ PROTEGIDA POR LOS PÉTALOS Y LOS SÉPALOS.
EN SU INTERIOR SE CUENTAN LOS GRANOS DE POLEN, LOS ÓVULOS Y EL OVARIO.
LA POLINIZACIÓN ES EL TRANSPORTE DE LOS GRANOS DE POLEN HASTA LOS ÓVULOS DE LA FLOR.
LA POLINIZACIÓN PUEDE SER REALIZADA POR EL VIENTO, LA LLUVIA O LOS ANIMALES COMO COLIBRÍES Y ABEJAS.
DESPUÉS DE LA POLINIZACIÓN, LOS ÓVULOS SE TRANSFORMAN EN SEMILLAS Y EL OVARIO DA LUGAR AL FRUTO.


2)    LUEGO DE HABER LEÍDO EL TEXTO ANTERIOR ¿PODÉS RESPONDER?
¿QUÉ FUNCIÓN CREÉS QUE CUMPLE EL FRUTO?
¿TODAS LAS FLORES DARÁN LUGAR A FRUTOS? ¿POR QUÉ?
3)    ARMÁ UNA LISTA DE TODAS LAS FRUTAS QUE CONOZCAS Y LUEGO AVERIGUÁ A QUE PLANTAS PERTENECEN.
4)    ¿TE ANIMÁS A EXPLORAR CÓMO SON LAS FLORES POR DENTRO?
     PARA ESTO VAS A NECESITAR:
·       UNA FLOR  (SI TENÉS OTRAS FLORES DIFERENTES PODES USAR VARIAS)
·       UNA LUPA
·       UNA HOJA BLANCA
·       CINTA ADHESIVA TRANSPARENTE

MANOS A LA OBRA
·       CON MUCHO CUIDADO SEPARÁ LOS PÉTALOS DE LA FLOR.
·       IDENTIFICÁ SUS PARTES Y PEGALA CON LA CINTA ADHESIVA EN LA HOJA BLANCA. ESCRIBÍ LOS NOMBRES.
SI PUDISTE TRABAJAR CON DOS O MÁS FLORES ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCONTRASTE EN UNA FLOR Y OTRA?

8° SEMANA: INGLÉS

ACTIVIDADES DE INGLÉS

(COPIA LO SIGUIENTE EN EL CUADERNO QUE CORRESPONDA)
TODAY IS (SI INGLÉS TENÉS LOS LUNES PONÉ MONDAY, MARTES ES TUESDAY, MIÉRCOLES ES WEDNESDAY, JUEVES ES THURSDAY Y VIERNES ES FRIDAY).
HELLO! HOW ARE YOU? HOW ARE YOU DEALING WITH THIS QUARANTINE? I HOPE YOU ARE ALL SAFE AT HOME. OK, NOW LET’S TALK ABOUT SOME THINGS WE HAVE GOT.
¡HOLA! ¿CÓMO ESTÁN? ¿CÓMO ESTÁN LLEVANDO ESTA CUARENTENA? ESPERO QUE ESTÉN TODOS SEGUROS EN CASA. BUENO, AHORA HABLEMOS DE ALGUNAS COSAS QUE TENEMOS.

-        WE CAN USE HAVE GOT (PODEMOS USAR HAVE GOT):
·       TO TALK ABOUT THE THINGS WE POSSESS (PARA HABLAR DE COSAS QUE POSEEMOS):

EXAMPLE: I HAVE GOT A HOUSE IN SPAIN (YO TENGO UNA CASA EN ESPAÑA).

·       TO TALK ABOUT OUR FAMILIES (PARA HABLAR SOBRE NUESTRAS FAMILIAS):

EXAMPLE: I HAVE GOT A BROTHER (YO TENGO UN HERMANO).

·       TO DESCRIBE PEOPLE (PARA DESCRIBIR A LAS PERSONAS):

EXAMPLE: I HAVE GOT BROWN EYES (YO TENGO OJOS MARRONES).

-        EXAMPLES WITH HAVE GOT (EJEMPLOS CON HAVE GOT):

·       AFFIRMATIVE (AFIRMATIVO): I HAVE GOT A CAR (YO TENGO UN AUTO).
·       NEGATIVE (NEGATIVO): I HAVEN’T GOT A CAR (NO TENGO UN AUTO).
·       QUESTIONS (PREGUNTAS): HAVE YOU GOT A CAR? (¿TENÉS UN AUTO?)

ARE YOU READY TO DO SOME ACTIVITIES NOW?
¿ESTÁS LISTO PARA HACER ALGUNAS ACTIVIDADES AHORA?

ACTIVITY 1:

READ THE EXPLANATION AGAIN AND FILL IN THE GAPS USING ‘HAVE GOT’ OR ‘HAVEN’T GOT’:

LEE DE NUEVO LA EXPLICACIÓN Y COMPLETÁ EN LOS ESPACIOS USANDO “HAVE GOT” O “HAVEN’T GOT”:

EXAMPLE: I HAVE GOT (AFFIRMATIVE) A DOG.
                   I HAVEN’T GOT (NEGATIVE) A CAT.

1-    I _____________________ (AFFIRMATIVE) A BLUE HELMET.
2-    I _____________________ (NEGATIVE) A YELLOW FOOTBALL.
3-    I _____________________ (AFFIRMATIVE) A GREEN SKATEBOARD.
4-    I _____________________ (NEGATIVE) A PURPLE BIKE.
5-    I _____________________ (NEGATIVE) BLUE ROLLERBLADES.
6-    I _____________________ (AFFIRMATIVE) AN ORANGE BASKETBALL.

ACTIVITY 2:
WRITE THE WORDS IN ORDER:

ESCRIBÍ LAS PALABRAS EN ORDEN:

1-    ROLLERBLADES – GOT – I – HAVE
_______________________________________

2-    A – I – GOT – HAVE – HELMET – GOT – BLACK
_______________________________________

3-    BASKETBALL – GOT – I – A – HAVE
________________________________________

4-    HAVEN’T – FOOTBALL – GOT – I – A
________________________________________

5-    GOT – I – HAVEN’T – BLUE – A – BIKE
________________________________________
CUALQUIER DUDA PODÉS ESCRIBIRME A: silviablancoingles@gmail.com

7° SEMANA: CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

LAS PLANTAS A LO LARGO DEL AÑO

1)    LEÉ EL SIGUIENTE FOLLETO:



2)    ORDENÁ LA INFORMACIÓN EN LA TABLA.



TE CUENTO:
LAS PLANTAS GERMINAN, SE DESARROLLAN Y MUEREN.
ALGUNAS COMPLETAN SU CICLO DE VIDA EN UN AÑO O SEA QUE SON ANUALES.
OTRAS COMPLETAN SU CICLO DE VIDA EN DOS AÑOS O SEA QUE SON BIANUALES (BI = DOS  / ANUALES = AÑO)
LAS PLANTAS QUE VIVEN MÁS DE DOS AÑOS SE DENOMINAN PERENNES.
ENTRE ELLAS, LAS QUE PERMANECEN VERDES PORQUE RENUEVAN LAS HOJAS DURANTE TODO EL AÑO SE DENOMINAN PERENNIFOLIAS.
LAS CADUCIFOLIAS, EN CAMBIO, PIERDEN LAS HOJAS EN UN DETERMINADO MOMENTO Y LAS RENUEVAN TIEMPO DESPUÉS.

3)    AHORA QUE YA SABÉS UN POQUITO MÁS. ¿TE ANIMÁS A CLASIFICAR LAS PLANTAS DEL FOLLETO DEL JARDÍN BOTÁNICO?




4)    LEÉ EL DIÁLOGO ENTRE SABRINA Y SU ABUELO.
¿QUÉ FACTORES AMBIENTALES TE PARECE QUÉ ESTÁN RELACIONADOS CON LOS CAMBIOS EN LAS PLANTAS?





TE CUENTO:
LAS PLANTAS REACCIONAN A  ESTÍMULOS EXTERNOS, COMO CAMBIOS EN LA TEMPERATURA, CANTIDAD DE LUZ O DE AGUA.
POR EJEMPLO, MUCHOS ÁRBOLES CADUCIFOLIOS PIERDEN SUS HOJAS EN OTOÑO.
ESTO SE DEBE A QUE HAY MENOS HORAS DE LUZ Y MUCHAS VECES SE HIELAN LOS SUELOS, LO QUE DIFICULTA QUE LAS RAÍCES ABSORBAN AGUA Y NUTRIENTES. EN ESTAS CONDICIONES, DISMINUYE LA CAPACIDAD DE LAS HOJAS PARA PRODUCIR ALIMENTO.
POR ESO, SE SECAN Y SE CAEN.
ESTA ES UNA ESTRATEGIA DE  SUPERVIVENCIA QUE PERMITE QUE LOS ÁRBOLES MANTENGAN LAS RESERVAS DE ALIMENTO EN EL TRONCO DURANTE EL INVIERNO Y LAS USEN EN LA PRIMAVERA SIGUIENTE PARA GENERAR HOJAS NUEVAS.

5)    PARA ENTENDER UN POQUITO MÁS SOBRE PORQUE SE CAEN LAS HOJAS DE ALGUNAS PLANTAS EN OTOÑO, TE INVITO A VER UN VIDEITO.