6° SEMANA: MATEMÁTICAS
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS
SUMAS SALTARINAS
· OBSERVÁ LOS NÚMEROS CON MUCHA ATENCIÓN, RESOLVÉ Y COMPLETÁ.
VENDIENDO RIFAS
LOS CHICOS DE TERCERO ORGANIZARON UNA RIFA PARA JUNTAR DINERO Y PODER COMPRAR NUEVOS LIBROS PARA LA BIBLIOTECA DEL AULA. A CADA UNO LE TOCÓ UN CALENDARIO.
COMPETENCIAS
¿ALMORZAMOS?
6° SEMANA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL
NOCHE, LUNA Y CIELO
ANTES DE COMENZAR CON ESTA TAREA… PENSÁ UN POQUITO…
¿QUÉ TE SUGIERE ESTE TÍTULO? ¿SOBRE QUÉ TRATARÁ ESTE CUENTO?
¿YA LO PENSASTE?
AHORA PEDILE A ALGÚN ADULTO QUE TE LEA EL CUENTO.
HABÍA UNA VEZ UNA CASA ENORME. TAN GRANDE ERA, QUE PARA ABRIR LA PUERTA HABÍA QUE SUBIRSE A UNA ESCALERA
ADENTRO DE LA CASA VIVÍAN DOS GATOS CHIQUITITOS, UNO NEGRO Y UNO BLANCO.
LA GATA BLANCA SE LLAMABA LUNA. EL GATO NEGRO SE LLAMABA NOCHE…
LUNA NO PODÍA VIVIR SIN NOCHE. NOCHE NO PODÍA VIVIR SIN LUNA.
SOBRE LOS DOS GATOS VIVÍAN TRES PULGAS: LUCRECIA, DAMASIA Y AMARANTA. TODOS LOS DÍAS, LAS PULGAS JUGABAN CARRERAS DE SALTOS ENTRE LAS CABEZAS DE NOCHE Y LUNA.
A VECES, LUCRECIA PICABA LA OREJA DE LA GATA.
-PERDÓNAME, LUNA, NO QUISE LASTIMARTE – LE DECÍA.
EN OTRAS OCASIONES, EL GATO SE RASCABA CON FUERZA.
-DISCULPEN, CHICAS, SE ME FUE LA PATA –MAULLABA NOCHE.
ASÍ VIVÍAN LOS GATOS CHIQUITITOS CON SUS PULGUITAS EN LA CASA ENORME HASTA QUE UN DÍA, LA INMENSA PUERTA SE ABRIÓ.
Y ENTRARON MUEBLES.
DETRÁS DE LOS MUEBLES ENTRARON PERSONAS.
DETRÁS DE LAS PERSONAS ENTRÓ… UN GRANDÍÍÍSIMO, PESADO Y OREJUDO PERRO.
LUNA Y NOCHE SE ESCONDIERON EN UN RINCÓN.
-¡CIELO, TU COMIDA – SE ESCUCHÓ. PERO CIELO, EL PERRAZO, OLFATEABA EL AROMA DE LOS GATOS.
-GGGRRRRRRR – GRUÑÍA, MIENTRAS LEVANTABA LOS LABIOS Y MOSTRABA SUS DIENTES AFILADOS. CUANDO LA TROMPA YA ESTABA CERQUITA DE LUNA Y DE NOCHE, LUCRECIA, DAMASIA Y AMARANTA SALTARON A LA CABEZA DE CIELO. ENTRE CEJA Y CEJA, PICOTEARON SU PIEL.
EL PERRO SE PUSO BIZCO Y SACUDÍA LA CABEZA AULLANDO.
-¡BASTA! – GRITÓ NOCHE.
-¡VUELVAN A CASA!- DIJO LUNA.
Y LAS TRES PULGAS SALTARON SOBRE LOS GATOS.
CIELO SUSPIRÓ Y LOS MIRÓ AGRADECIDO.
DESDE ESE DÍA, LUNA Y NOCHE DUERMEN BAJO LAS OREJAS DE CIELO. DE VEZ EN CUANDO, SOLO DE VEZ EN CUANDO, EL PERRO LES PERMITE A LAS TRES PULGAS JUGAR CON SU CABEZA.
ESTA FUE LA HISTORIA DE UN GRAN PERRO, DOS GATOS CHIQUITITOS Y TRES PULGUITAS QUE VIVÍAN EN UNA CASA ENORME.
CIELO NO PUEDE VIVIR SIN LUNA Y SIN NOCHE.
NOCHE Y LUNA NO PUEDEN VIVIR SIN CIELO.
Y LUCRECIA, DAMASIA Y AMARANTA NO PUEDEN VIVIR SIN NINGUNO DE LOS TRES.
LIBROS DEL QUIRQUINCHO. 1998. MARGARITA EGGERS LAN.
COLECCIÓN “LAS ABUELAS NOS CUENTAN”
AHORA QUE YA CONOCÉS DE QUE SE TRATA EL CUENTO.
¿ES LO QUÉ VOS TE HABÍAS IMAGINADO? ¿ES LO QUE VOS PENSABAS CON SOLO LEER EL TÍTULO?
AHORA TE TOCA LEER A VOS SOLITO.
LUEGO, PEDILE A LA PERSONA QUE ESTÉ CERQUITA TUYO QUE TE ESCUCHE LEER.
SIEMPRE RESPETANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN. COMO VOS SABÉS.
EL CUENTO PARTE POR PARTE
· RECORTÁ LA SECUENCIA DEL CUENTO Y PEGALA EN FORMA ORDENADA.
· ESCRIBÍ LO QUE SUCEDE EN CADA ILUSTRACIÓN
TE CUENTO…
MARGARITA EGGERS LAN, LA AUTORA DE ESTE CUENTO, NACIÓ EN BUENOS AIRES EL 24 DE MARZO DEL AÑO 1955.
ADEMÁS DE ESCRIBIR CUENTOS, ES EDITORA Y COORDINADORA DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y CULTURALES EN NUESTRO PAÍS.
GANÓ PREMIOS POR SUS CUENTOS.
23 DE ABRIL
¡HOLA , SOY UN LIBRO!
· LEÉ CON ATENCIÓN.
6° SEMANA: CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES
SEGUIMOS APRENDIENDO SOBRE LOS ANIMALES….
PICO, PICO
TE CUENTO
LAS AVES PUEDEN SER HERBÍVORAS, CARNÍVORAS U OMNÍVORAS.
NO TIENEN DIENTES, ASÍ QUE TRAGAN SU ALIMENTO ENTERO.
EL PICO ES LA UNICA ESTRUCTURA QUE LES PERMITE TOMAR EL ALIMENTO, Y SUS FORMAS NOS DAN PISTAS SOBRE SU ALIMENTACIÓN.
A) MIRÁ CON ATENCIÓN EL PICO DE ESTAS AVES. LUEGO, INDICÁ CON NÚMEROS A QUÉ DESCRIPCIONES CORRESPONDEN.
1) EL PICO AGUDO LES PERMITE ROMPER FRUTAS Y NUECES.
2) CON EL PICO EN FORMA DE TUBO PUEDEN EXTRAER EL NÉCTAR DE LAS FLORES.
3) ALGUNOS PICOS SON LARGOS, AGUDOS Y RECTOS. TAMBIÉN TIENEN UN PLIEGUE INTERNO DE PIEL CON EL QUE ATRAPAN LOS PECES.
4) EL PICO AFILADO Y EN FORMA DE GANCHO PUEDE DESGARRAR MÁS FACILMENTE LA CARNE DE LOS ANIMALES MIENTRAS COMEN.
5) SU GRAN PICO LES PERMITE FILTRAR EL AGUA PARA OBTENER SU ALIMENTO.
B) INVESTIGÁ QUÉ ES UN AVE FRUGÍVORA Y UN AVE GRANÍVORA Y HACÉ UN DIBUJO DE SUS PICOS.
A VECES HAY QUE SABER PARTIR
TE CUENTO
EN ALGUNAS ÉPOCAS DEL AÑO, LAS CONDICIONES DEL AMBIENTE CAMBIAN.
LOS ANIMALES TIENEN DISTINTAS ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR LAS MALAS RACHAS.
1) LEÉ LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESOLVÉ LA ACTIVIDAD.
A) MUCHOS ANIMALES REALIZAN MIGRACIONES. EN DETERMINADAS ÉPOCAS DEL AÑO SE DESPLAZAN A UN LUGAR MAS ADECUADO, DONDE PUEDEN ENCONTRAR ALIMENTOS Y ESTAR MÁS TRANQUILOS PARA REPRODUCIRSE. ALGUNOS ANIMALES MIGRAN PARA ALEJARSE DE INVIERNOS MUY FRÍOS O DE VERANOS MUY CALUROSOS.
B) OTROS ANIMALES, DURANTE EL INVIERNO, PERMANECEN INMÓVILES POR ALGUNOS MESES. ESTA ESTRATEGIA SE LLAMA HIBERNACIÓN Y LES PERMITE SOBREVIVIR EN ESTA ÉPOCA DEL AÑO EN QUE LOS ALIMENTOS ESCASEAN. DURANTE ESTE TIEMPO ESTÁN EN UN ESTADO SIMILAR AL SUEÑO Y SE ALIMENTAN DE LAS GRASAS QUE ACUMULARON.
AVERIGUÁ CUÁLES SON LOS ANIMALES DE TU PROVINCIA QUE MIGRAN O HIBERNAN.
BUSCÁ INFORMACIÓN SOBRE LAS GOLONDRINAS, LOS ERIZOS, LOS MURCIÉLAGOS Y LAS BALLENAS. LUEGO CLASIFÍCALOS TENIENDO EN CUENTA SI MIGRAN O HIBERNAN.
6° SEMANA: CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES
VIVIR EN ARGENTINA
TE CUENTO
LA ARGENTINA, NUESTRO PAÍS, SE UBICA EN EL HEMISFERIO SUR DEL PLANETA.
SE DIVIDE EN 23 PROVINCIAS Y UNA CAPITAL FEDERAL: LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES.
CONOCIENDO NUESTRAS PROVINCIAS
BUSCÁ UN MAPA DE ARGENTINA. PUEDES EXPLORAR EL MAPA EN GOOGLE MAPS. PARA ESTO DEBES PEDIR AYUDA A UN ADULTO Y JUNTOS APRENDER. UN POQUITO MÁS SOBRE LAS PROVINCIAS QUE CONFORMAN NUESTRO PAÍS.
COMPLETÁ CON EL NOMBRE DE LAS CAPITALES.
1) JUJUY -----------------------------------------------------------
2) SALTA ------------------------------------------------------------
3) FORMOSA ------------------------------------------------------
4) CHACO -----------------------------------------------------------
5) TUCUMÁN-------------------------------------------------------
6) SANTIAGO DEL ESTERO ----------------------------------
7) CATAMARCA --------------------------------------------------
8) LA RIOJA --------------------------------------------------------
9) SAN JUAN ---------------------------------------------------------
10) SANTA FE --------------------------------------------------------
11) CÓRDOBA -------------------------------------------------------
12) MISIONES --------------------------------------------------------
13) CORRIENTES ---------------------------------------------------
14) ENTRE RÍOS ----------------------------------------------------
15) BUENOS AIRES --------------------------------------------------
16) SAN LUIS ----------------------------------------------------------
17) MENDOZA --------------------------------------------------------
18) LA PAMPA ---------------------------------------------------------
19) NEUQUÉN ---------------------------------------------------------
20) RÍO NEGRO ------------------------------------------------------
21) CHUBUT ----------------------------------------------------------
22) SANTA CRUZ ----------------------------------------------------
23) TIERRA DEL FUEGO, ANTARTIDA E ISLAS DEL ATLANTICO SUR ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AHORA QUE YA CONOCÉS LAS PROVINCIAS Y SUS CAPITALES ¿TE ANIMAS A APRENDERLAS DE MEMORIA?
PIDELE A UN ADULTO QUE TE AYUDE A MEMORIZARLAS.
AHORA A JUGAR AL MEMOTEST
PARA COMENZAR A JUGAR DEBES FABRICAR LAS FICHAS.
VAS A NECESITAR LA AYUDA DE UN MAYOR.
ESTE JUEGO SE PUEDE JUGAR DE A 2 O DE A 4 PARTICIPANTES.
1) RECORTÁ EN CARTULINA O SIMPLEMENTE EN UNA HOJA 23 RECTÁNGULOS DE 10 .CM X 5 CM APROXIMADAMENTE.
2) ESCRIBE EN CADA UNO EL NOMBRE DE UNA PROVINCIA.
3) RECORTÁ OTROS 23 RECTÁNGULOS Y ESCRIBE EN CADA UNO DE ELLOS LA CAPITAL DE UNA PROVINCIA.
4) PONÉ SOBRE LA MESA, DADOS VUELTA TODOS LOS RECTÁNGULOS.
5) LEVANTÁ Y DA VUELTA 2 RECTÁNGULOS. SI HAY COINCIDENCIA ENTRE LA PROVINCIA Y SU CAPITAL LOS LEVANTAS. SI NO ES ASÍ LO VUELVES A DEJAR SOBRE LA MESA DADOS VUELTA.
6) LE TOCA EL TURNO AL OTRO PARTICIPANTE. DEBE HACER LO MISMO.
GANA AQUEL QUE HAYA LEVANTADO LA MAYOR CANTIDAD DE FICHAS.
JUGANDO, JUGANDO HABRÁN APRENDIDO LOS NOMBRES DE LAS PROVINCIAS Y SUS CAPITALES.
EL
CLICK DE LAS EMOCIONES
¿TE
ACORDÁS DE LA TAREA ANTERIOR EN LA QUE HABLÁBAMOS SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE
LAS EMOCIONES BÁSICAS “TRISTEZA”, “ALEGRÍA”, “ENOJO” Y “MIEDO”?
¿PUDISTE FABRICAR LAS MÁSCARAS?
SI
NO LO HICISTE… ¡AÚN ESTAS A TIEMPO!
SEGUIMOS
TRABAJANDO CON LAS EMOCIONES
1) TE
PROPONGO QUE BUSQUES EN DIARIOS Y REVISTAS QUE TENGAS EN CASA DIFERENTES
IMÁGENES DE PERSONAS EN LAS QUE SE REPRESENTEN LAS EMOCIONES VISTAS.
CARAS
QUE MUESTREN SI ESTÁN TRISTES, ALEGRES, ENOJADOS O CON MIEDO.
2) AHORA
TE PROPONGO QUE CON TU FAMILIA JUEGUEN A HACER
“CARAS”. SI DESEAN PUEDEN SACARSE FOTOS O DIBUJARSE.
LUNES
ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
RECORDÁ QUE PARA INGRESAR DIRECTAMENTE DESDE AQUÍ A ÉSTE LINK DEBÉS TOCAR:
* DESDE EL CELU SOBRE EL LINK CON COLOR.
* DESDE LA COMPUTADORA TOCANDO LA TECLA Ctrl (CONTROL) Y AL MISMO TIEMPO HACER CLICK CON EL MOUSE EN EL LINK CON COLOR.
A) ¿DE QUÉ OTRA MANERA NOMBRAMOS NOSOTROS AL “RATÓN” DE LA COMPUTADORA?
B) ¿DE QUÉ OTRA MANERA NOMBRAMOS NOSOTROS A LA “TORRE” DE LA COMPUTADORA?
C) LOS CELULARES, LAS TABLETS Y LAS NOTEBOOK TAMBIÉN SON MINI COMPUTADORAS PORTÁTILES… ¿CUÁL TE GUSTA MÁS?
*DIBUJÁ LA QUE MÁS TE GUSTE.
*EXPLICÁ POR QUÉ LA ELEGISTE.
*AQUÍ TE DEJO UNA PÁGINA QUE PODÉS VISITAR PARA AMPLIAR TUS CONOCIMIENTOS:
LINK: JUEGOS ARCOIRIS
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
2) DESPUÉS DE HABER ESCUCHADO LA HISTORIA RESPONDÉ:
A) ¿QUÉ SABÍA LA CASERITA ACERCA DEL ZORRO?¿POR QUÉ CREES QUE ELLA SABÍA ESO?
B) ¿QUÉ OPINAS DE LO QUE HIZO LA CASERITA PARA LIBERARSE?
C) ¿QUÉ PENSÁS DE LA REACCIÓN DE LOS OTROS PÁJAROS?
D) ¿CÓMO SE HABRÁ SENTIDO EL ZORRO AL FINAL DE LA HISTORIA?
E) ¿Y LA CASERITA? ¿CÓMO SE HABRÁ SENTIDO?
3) AHORA TE TOCA LEER A VOS.
PRIMERO REALIZÁ UNA LECTURA SILENCIOSA (SOLO LEE CON TUS OJITOS. LA BOQUITA PERMANECE CERRADA)
LUEGO PÍDELE A UN ADULTO QUE TE ESCUCHE LEER. RECUERDA RESPETAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN: COMA, PUNTOS, SIGNOS DE INTERROGACIÓN, SIGNOS DE ADMIRACIÓN.
1) MIRÁ Y ESCUCHÁ ATENTAMENTE EL SIGUENTE VIDEO:
RECORDÁ QUE PARA INGRESAR DIRECTAMENTE DESDE AQUÍ A ÉSTE LINK DEBÉS TOCAR:
* DESDE EL CELU SOBRE EL LINK CON COLOR.
* DESDE LA COMPUTADORA TOCANDO LA TECLA Ctrl (CONTROL) Y AL MISMO TIEMPO HACER CLICK CON EL MOUSE EN EL LINK CON COLOR.
- QUIZÁS AL PRINCIPIO TE DIO MIEDO EL VIDEO, PERO DESPUÉS RECORDASTE TODO LO QUE FUIMOS VIENDO EN CLASE ESTOS AÑOS, Y COSAS NUEVAS SEGURO QUE TAMBIÉN.
- AHORA DESPUÉS DEL VIDEO, RESPONDÉ EN TU CIADERNO DE CLASE…
A) ¿DE QUÉ OTRA MANERA NOMBRAMOS NOSOTROS AL “RATÓN” DE LA COMPUTADORA?
B) ¿DE QUÉ OTRA MANERA NOMBRAMOS NOSOTROS A LA “TORRE” DE LA COMPUTADORA?
C) LOS CELULARES, LAS TABLETS Y LAS NOTEBOOK TAMBIÉN SON MINI COMPUTADORAS PORTÁTILES… ¿CUÁL TE GUSTA MÁS?
*DIBUJÁ LA QUE MÁS TE GUSTE.
*EXPLICÁ POR QUÉ LA ELEGISTE.
*AQUÍ TE DEJO UNA PÁGINA QUE PODÉS VISITAR PARA AMPLIAR TUS CONOCIMIENTOS:
LINK: JUEGOS ARCOIRIS
ACTIVIDADES DE
INGLÉS
(COPIA LO
SIGUIENTE EN EL CUADERNO QUE CORRESPONDA)
TODAY IS (SI
INGLÉS TENÉS LOS LUNES PONÉ MONDAY, MARTES ES TUESDAY, MIÉRCOLES ES WEDNESDAY,
JUEVES ES THURSDAY Y VIERNES ES FRIDAY).
HELLO! HOW
ARE YOU?! WELL, NOW WE ARE GOING TO START LEARNING SOMETHING NEW… YES, SPORTS!
LET’S HAVE A LOOK:
HOLA! CÓMO
ESTÁN?! BUENO, VAMOS A EMPEZAR A APRENDER ALGO NUEVO… SI, LOS DEPORTES! VEAMOS
DE QUE SE TRATA:
JUGAR AL BÁSQUET
EN INGLÉS SE ESCRIBE PLAY BASKETBALL
FUTBOL SE ESCRIBE
FOOTBALL
¡HOCKEY SE ESCRIBE IGUAL QUE EN
CASTELLANO!
ANDAR EN
BICICLETA SE ESCRIBE RIDE A BIKE
PATINAR, O ANDAR
EN ROLLERS, SE ESCRIBE ROLLERBLADE
Y NADAR SE
ESCRIBE SWIM!
GOOD! WELL,
NOW LET’S TAKE A LOOK AT HOW THEY SOUND!
BIEN! AHORA
VAMOS A VER COMO SUENAN!
PLAY BASKETBALL
SE PRONUNCIA /PLEI BASKETBOL/
FOOTBALL SE
PRONUNCIA /FUTBOL/
HOCKEY SE
PRONUNCIA /HOKI/
RIDE A BIKE SE
PRONUNCIA /RAID A BAIK/
ROLLERBLADE SE
PRONUNCIA /ROLLERBLEID/
SWIM SE PRONUNCIA
IGUAL QUE COMO SE ESCRIBE!
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
SE CUENTA EN NUESTRO PAÍS
ANTES DE COMENZAR CON ESTA TAREA… CONVERSÁ CON TU FAMILIA:
¿CONOCEN ALGUNA HISTORIA PROTAGONIZADA POR UN ZORRO?
¿CÓMO SUELE ACTUAR ESTE PERSONAJE?
¿RECORDARON ALGUNA?
1) PÍDELE A ALGUNA PERSONA DE TU FAMILIA, MAMÁ, PAPÁ, HERMANO, HERMANA ABUELO, ABUELA, O QUIEN ESTE CON VOS QUE TE LEA ESTA HERMOSA HISTORIA.
EL ZORRO Y LA CASERITA
Un zorro recorría el monte buscando algo para comer. Bien alto en un árbol vio a una paloma con sus pichones. El zorro se acercó y saludó:
-Buenos días, señora paloma.
-Buenos días - respondió la paloma.
-He venido - dijo el zorro - a que me de alguno de sus pichoncitos para mi almuerzo.
-No puedo darle un hijo, señor zorro - dijo la paloma.
-Si no me da uno, subiré y me comeré dos.
La paloma asustada, se puso a llorar. Una caserita pasó justo en ese momento. Se acercó y la paloma le contó:
-¡El zorro trepará, trepará y a mis pichones se comerá!
-El zorro es muy mentiroso - le dijo la caserita -. No es trepador.
No podrá subir hasta tu nido.
El zorro, que se había escondido, pudo oír lo que decía la caserita.
-¡Pero qué metida! - dijo en voz baja -. ¡Ya me la pagará!
Cuando la caserita se despidió de la paloma porque debía buscar barro para hacer su casita, el zorro la siguió y, en un momento de descuido, saltó sobre ella. La caserita, sorprendida, gritó lo más fuerte que pudo.
Cuando escucharon los ruidos, todos los pájaros del monte acudieron a ayudarla, rodearon al zorro y trinaron con todas sus fuerzas.
El zorro no supo qué hacer. Se quedó paralizado, con la caserita en su boca.
-Señor zorro - le susurró al oído la caserita -, dígales a todos que no sean chismosos y que se vayan.
El zorro pensó que era una buena idea… Pero cuando abrió la boca para hablar, la caserita escapó.
Todos los pájaros cantaron, rieron y festejaron, porque la astuta caserita se había librado de las garras del zorro.
Cuento popular de San Luis
¿SABÍAS QUE LA CASERITA ES LA HEMBRA DEL HORNERO?
2) DESPUÉS DE HABER ESCUCHADO LA HISTORIA RESPONDÉ:
A) ¿QUÉ SABÍA LA CASERITA ACERCA DEL ZORRO?¿POR QUÉ CREES QUE ELLA SABÍA ESO?
B) ¿QUÉ OPINAS DE LO QUE HIZO LA CASERITA PARA LIBERARSE?
C) ¿QUÉ PENSÁS DE LA REACCIÓN DE LOS OTROS PÁJAROS?
D) ¿CÓMO SE HABRÁ SENTIDO EL ZORRO AL FINAL DE LA HISTORIA?
E) ¿Y LA CASERITA? ¿CÓMO SE HABRÁ SENTIDO?
3) AHORA TE TOCA LEER A VOS.
PRIMERO REALIZÁ UNA LECTURA SILENCIOSA (SOLO LEE CON TUS OJITOS. LA BOQUITA PERMANECE CERRADA)
LUEGO PÍDELE A UN ADULTO QUE TE ESCUCHE LEER. RECUERDA RESPETAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN: COMA, PUNTOS, SIGNOS DE INTERROGACIÓN, SIGNOS DE ADMIRACIÓN.
MARTES
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA
(ESTAS ACTIVIDADES LAS VAS A REALIZAR 2 VECES EN LA SEMANA)
EMPEZAMOS PREPARANDO EL CUERPO:
· ROTACIÓN DE MUÑECAS (PARA AMBOS LADOS)
· CÍRCULOS CON LOS HOMBROS; 5 PARA ADELANTE Y 5 PARA ATRÁS.
· CÍRCULOS CON LOS BRAZOS; 5 PARA ADELANTE Y 5 PARA ATRÁS.
· ROTACIÓN DE TOBILLOS (PARA AMBOS LADOS)
· PIERNAS SEPARADAS, ME AGACHO VOY HACIA PIE DERECHO Y LUEGO HACIA EL PIE IZQUIERDO, REPITO 3 VECES.
· LUEGO PIERNAS JUNTAS, ME AGACHO Y TOCO LAS PUNTAS DE LOS PIES, MANTENGO 5 SEGUNDOS.
CON AYUDA DE UN ADULTO, QUE PUEDE JUGAR TAMBIÉN CON NOSOTROS O INVITO A OTRO NIÑO QUE SE ENCUENTRE EN CASA.
NOS PREPARAMOS PARA LOS ROLIDOS
NECESITO UNA MANTA, SI PUEDE SER GRUESA MEJOR.
PARA TRABAJAR MÁS CÓMODOS PUEDO OPTAR POR HACERLO DESCALZO.
1) VAS A MOVERTE POR TODOS LADOS EN CUADRUPEDIA ALTA (POSICIÓN PARA GATEAR, PERO SIN APOYAR LAS RODILLAS).
2) EN LA MANTA DEBES HACER CANELÓN Ó SALCHICHA COMO MÁS TE GUSTE LLAMARLO.
TE DEJO UN VIDEO PARA QUE VEAS COMO HACERLO, SI PODÉS SIN AYUDA MEJOR.
A) ESCRIBILOS EN LETRAS.
B) ESCRIBÍ EL NÚMERO ANTERIOR Y EL NÚMERO POSTERIOR DE CADA UNO.
C) AL NÚMERO MAYOR RÉSTALE EL NÚMERO MENOR (RECUERDA QUE HAY SÓLO UN NÚMERO MAYOR Y SÓLO UN NÚMERO MENOR).
1) COMPLETÁ LAS SUMAS PARA OBTENER EL NÚMERO DE LA COLUMNA IZQUIERDA.
(ESTAS ACTIVIDADES LAS VAS A REALIZAR 2 VECES EN LA SEMANA)
EMPEZAMOS PREPARANDO EL CUERPO:
· ROTACIÓN DE MUÑECAS (PARA AMBOS LADOS)
· CÍRCULOS CON LOS HOMBROS; 5 PARA ADELANTE Y 5 PARA ATRÁS.
· CÍRCULOS CON LOS BRAZOS; 5 PARA ADELANTE Y 5 PARA ATRÁS.
· ROTACIÓN DE TOBILLOS (PARA AMBOS LADOS)
· PIERNAS SEPARADAS, ME AGACHO VOY HACIA PIE DERECHO Y LUEGO HACIA EL PIE IZQUIERDO, REPITO 3 VECES.
· LUEGO PIERNAS JUNTAS, ME AGACHO Y TOCO LAS PUNTAS DE LOS PIES, MANTENGO 5 SEGUNDOS.
CON AYUDA DE UN ADULTO, QUE PUEDE JUGAR TAMBIÉN CON NOSOTROS O INVITO A OTRO NIÑO QUE SE ENCUENTRE EN CASA.
NOS PREPARAMOS PARA LOS ROLIDOS
NECESITO UNA MANTA, SI PUEDE SER GRUESA MEJOR.
PARA TRABAJAR MÁS CÓMODOS PUEDO OPTAR POR HACERLO DESCALZO.
1) VAS A MOVERTE POR TODOS LADOS EN CUADRUPEDIA ALTA (POSICIÓN PARA GATEAR, PERO SIN APOYAR LAS RODILLAS).
2) EN LA MANTA DEBES HACER CANELÓN Ó SALCHICHA COMO MÁS TE GUSTE LLAMARLO.
TE DEJO UN VIDEO PARA QUE VEAS COMO HACERLO, SI PODÉS SIN AYUDA MEJOR.
3) AHORA INTENTÁ CON LOS ROLIDOS. TE DEJO UN VIDEO PARA QUE LO USES DE EJEMPLO.
LISTO
AHORA VAMOS A RELAJAR UN POCO DESPUÉS DE ESTAS ACTIVIDADES
AHORA VAMOS A RELAJAR UN POCO DESPUÉS DE ESTAS ACTIVIDADES
¿TERMINASTE? TE LAVAS LAS MANOS, COMO YA SABES, CANTANDO EL FELIZ CUMPLEAÑOS 2 VECES. Y NO TE OLVIDES DE HIDRATARTE. HASTA LA PRÓXIMA…
#YOHAGOACTIVIDADFÍSICAENCASA
#YOHAGOACTIVIDADFÍSICAENCASA
ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
¡¡VAMOS A COMPONER MÚSICA CON EL CANTO DE LOS PÁJAROS!!
ELIGE
EL CANTO DE LOS DIFERENTES PÁJAROS QUE APARECEN EN EL LINK PARA COMPONER TU
PROPIA MÚSICA.
CUANDO
ABRAS EL LINK TE APARECERÁ UN PAISAJE CON DIFERENTES AVES, AL APOYAR EL CURSOR
SOBRE SU DIBUJO APARECERÁ EL SONIDO DE SU CANTO. ESCUCHA CADA UNA DE LAS AVES E IMAGINA ESTAR ENTRE ELLAS.
UNA
VEZ QUE LAS ESCUCHASTE, TRATA DE COMPONER UNA OBRA MUSICAL, RESPETANDO LA
SIGUIENTE ESTRUCTURA CON EL SONIDO DE
LOS PÁJAROS:
A
– B – A – B – A – C – C
TOCÁS
UN AVE (A), LUEGO OTRA (B), LUEGO VUELVES AL 1ER AVE (A), LUEGO AL AVE QUE ELEGISTE PARA LA PARTE B, LUEGO NUEVAMENTE LA QUE ELEGISTE PARA A Y POR ÚLTIMA OTRO AVE DIFERENTE PARA LA PARTE C QUE DEBERÁS TOCARLA DOS VECES PORQUE
EN EL ESQUEMA QUE TE PROPUSE TERMINA REPITIENDO DOS VECES LA PARTE C.
ANIMATE
A COMPONER VARIAS OBRAS DIFERENTES, SIEMPRE RESPETANDO LA ESTRUCTURA QUE TE
PROPUSE MÁS ARRIBA, VARIANDO LAS AVES.
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS
LLEGARON LOS MILES
PARA RECORDAR: LOS NÚMEROS CON MILES TIENEN “UN PUNTO” QUE AYUDA A LEERLO PORQUE INDICA QUE AHÍ VA LA PALABRA “MIL”.
REPASAMOS COMO SE ESCRIBEN Y COMO SE LEEN
1.000 UN MIL
2.000 DOS MIL
3.000 TRES MIL
4.000 CUATRO MIL
5.000 CINCO MIL
6.000 SEIS MIL
7.000 SIETE MIL
8.000 OCHO MIL
9.000 NUEVE MIL
LOS DESCOMPONEMOS:
1.000 = 1 MIL, 0 CIENES, 0 DIECES, 0 UNOS
1.428 = 1 MIL, 4 CIENES, 2 DIECES, 8 UNOS
1.000 + 400 + 20 + 8
2.759= 2 MILES, 7 CIENES, 5 DIECES, 9 UNOS
2.000 + 700 + 50 + 9
1) AHORA A DESCOMPONERLOS SOLITO:
3.589=
4.651=
5.372=
6.923=
7.456=
8.291=
9.539=
SEGUIMOS TRABAJANDO CON LOS MILES:
2) VAMOS A TRABAJAR CON LOS MISMOS NÚMEROS DEL PUNTO ANTERIOR.
(1.428 – 2.759 – 3.589 – 4.651 – 5.372 – 6.923 – 7.456 – 8.291 – 9.539)
A) ESCRIBILOS EN LETRAS.
B) ESCRIBÍ EL NÚMERO ANTERIOR Y EL NÚMERO POSTERIOR DE CADA UNO.
C) AL NÚMERO MAYOR RÉSTALE EL NÚMERO MENOR (RECUERDA QUE HAY SÓLO UN NÚMERO MAYOR Y SÓLO UN NÚMERO MENOR).
MÁS ACTIVIDADES
1.238 1.000 + ………. + ………. + 8
3.415 ……….+ ………. + 10 + 5
5.133 5.000 + 100 + ………. + ……….
1.400 1.000 + ……….
1.027 1.000 + 20 + ……….
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